11.卢梭认为教育应尊重和爱护儿童善良的天性，让儿童摆脱社会制度的束缚和社会偏见及恶习的影响，自然地、自
由地成长。这种教育目的的价值取向属于（
）。
A 宗教本位论
B 个人本位论
C 社会本位论D 教育无目的论
【答案】 B。本题考查教育目的理论。个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足
人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人
自我实现。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。题干中，卢梭强调尊重儿童天性发
展，摆脱社会制度束缚，属于个人本位论的价值取向。B 项正确。
A 项：宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。宗教本位论
的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。与题干不符，排除。
C 项：社会本位论是指从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；
认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、
孔德、涂尔干等。与题干不符，排除。
D 项：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非
主张教育完全无目的。教育无目的论的代表人物是杜威。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
12.学生在初中学习过全球气候类型的概念，到了高中，教师会引导学生通过气候特征图判断气候类型。这种课程内
容的组织方式是（
）。
A 直线式
B 螺旋式
C 纵向式
D 横向式
【答案】 B。本题考查的是课程内容的组织形式。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，课程内容重复
出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，
后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。螺旋式的逻辑依据是人的认识遵循着由简单到复
杂、由低级到高级逐步深化的发展规律，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。题干中，学生在初中学
习过全球气候类型的概念，是初步学习了全球气候类型，到了高中，教师会引导学生通过气候特征图判断气候类型，
这是对全球气候类型学习的加深。因此，这种课程内容的组织方式是螺旋式。B 项正确。
A 项：直线式是指把课程内容组织成一条逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课
程知识本身内在的逻辑是直线前进的。与题干不符，排除。
C 项：纵向式是指按照知识的逻辑序列，即从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容。与题干不
符，排除。
D 项：横向式是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会
和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
13.化学课上，老师正在指导大家如何通过加热升华法除去碘中的沙子，同学们边实验边记录下了操作过程。这种教学方法属于（
）。
A 练习法
B 实验法
C 实习作业法
D 实践活动法
【答案】 B。本题考查教学方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某
些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。该方法常用于物理、化学、生物等自然学科
的教学。题干中，学生在老师的指导下进行除去碘中的沙子的实验，属于实验法。B 项正确。
A 项：练习法是学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。与题干不符，排除。
C 项：实习作业法是指根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践
的教学方法。与题干不符，排除。
D 项：实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实
践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
14.米花小学组织四年级学生去春游，到了目的地后，大家在一片小红花中一眼就看到了一棵绿色的大榕树。这属于
（
）。
A 选择性
B 整体性
C 理解性
D 恒常性
【答案】 A。本题考查知觉的基本特征。知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性和恒常性。其中，选择性是
指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。其中，被清楚地知觉到的客体叫对象，
未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中，大家在一片小红花中一眼就看到了一棵绿色的大榕树，说明大家把大榕
树当作对象，把一片小红花当作背景，所以能够清晰地把大榕树与小红花区分出来。因此，属于选择性。A 项正确。
B 项：整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物
的个别特性综合为整体来反映。与题干不符，排除。
C 项：理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它
具有一定的意义。与题干不符，排除。
D 项：恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物
理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干
不符，排除。
故正确答案为 A。
15.小张活泼好动，能说会道，喜欢交朋友，但是做事情“三分钟热度”，还常常粗心大意。小张的气质类型偏向于（
）。
A 黏液质
B 抑郁质
C 胆汁质
D 多血质
【答案】 D。本题考查气质的类型。气质的类型有胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，多血质的人活泼好动，
反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
题干中，小张活泼好动，能说会道，喜欢交朋友，但是做事情“三分钟热度”，还常常粗心大意。故小张的气质类
型偏向于多血质。D 项正确。
A 项：黏液质的人安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化
的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。
B 项：抑郁型的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
与题干不符，排除。
C 项：胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不
符，排除。
故正确答案为 D。
