一、单选题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
1.王老师是一名英语老师，有一次上课，窗外飞进来一只小鸟，全班秩序大乱，这时王老师走到窗前将窗户打开得
更大，将小鸟放飞，然后对全班同学说: “小鸟的英文是 bird，房子是 house，组合在一起就是鸟笼 birdhouse，
这就是英语构词的一种。”王老师借此收回了同学们的注意力，并借机调整了本节课原先的教学计划。该老师的做
法()。
A.正确，灵活运用了教育机智
B.正确，体现了游戏的重要性
C.错误，随意调整教学计划
D.错误，老师缺乏幽默感
【答案】A
【解析】本题考查教师劳动的创造性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:因材施教;教学方法上的不断更
新;教师需要“教育机智”。其中，教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，
随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，王老师面对突发状况灵活应变，收回了学
生的注意力，临时调整了教学计划，考虑了学生兴趣的变化，该做法正确，体现了王老师的教育机智。A 项正确。
B、C、D 三项:均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为 A。
2.五年级学生小明学习基础差，但是他对地理知识特别感兴趣，立志长大成为一位地质勘探家。班主任对他说：“数
学加减法你都学不明白，还当什么地质勘探家，别妄想了。”班主任的说法（ ）。
A.忽视了学生的主体性
B.忽视了学生的创造性
C.忽视了学生的发展性
D.忽视了学生的差异性
【答案】C
【解析】本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教师将学生看作发展的人、独特的人、具有
独立意义的人。其中，学生是发展的人要求教师在教育教学过程中要遵循学生的身心发展规律，相信学生具有巨大
的发展潜能，并且学生处于发展过程当中，是一个正在成长中的人。题干中，小明想当地质勘探家，但是班主任却
打击他，并且用他现在的学习成绩去否定他，认为他不能成为地质勘探家，即该班主任只看到了小明现在的能力，
没有用发展的眼光去看待他，忽视了他的发展性。C 项正确。
A 项：学生的主体性强调学生在受教育的过程中，并不是对教师完全盲从，而是在教育活动中具有主观能动性和自
我教育的可能性。与题干不符，排除。B 项：学生的创造性强调学生发散思维的发展、个性创新潜能的发展。与题干不符，排除。
D 项：学生的差异性强调学生在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着一定差异，教育工作者应做到“因材施教”。
与题干不符，排除。
故正确答案为 C。
3.某中学为提高学校的升学率，规定年级排名倒数第一的班级教师扣一个月的绩效工资。该校的做法（ ）。
A.有利于教师不断提高自己的教育教学水平
B.侵犯了教师的民主管理权
C.可提高教师的教育积极性
D.侵犯了教师获取报酬待遇权
【答案】D
【解析】本题考查教师的权利。教师的权利括：教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管
理权、进修培训权。其中，获取报酬待遇权是公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。根据《中华
人民共和国教师法》第三章第七条明确规定：“教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假
期的带薪休假。”题干中，扣除教师一个月的绩效工资，侵犯了教师获取报酬待遇权。D 项正确。
4.期末将至，某体育老师晒出微信中语数外老师借课信息，并戏称：“体育老师连上课都没有机会了，以后不要再说
哪一科不好是体育老师教的了。”这种现象，违背了我们素质教育中的（）要求。
A.以提高国民素质为根本宗旨
B.面向全体学生
C.促进学生全面发展
D.培养学生创新精神和实践能力为重点
【答案】C
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教
育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是促进学生全面发展的教育是
指社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机
融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中，期末将至，体育老师无法上课，皆因课程被语数
外老师借走，影响了学生在体育方面的发展，违背了素质教育是促进学生全面发展的要求。C 项正确。
5.有人说，公开课其实就是“少数尖子生的表演秀”。李老师为了保证公开课的顺利实施和获得专家好评，在上课前
定向安排了几个成绩优秀的学生回答问题。并吩咐其他同学也要假意举手，但不会让他们发言。这种课堂教学的做
法（ ）。
A.不正确，不利于因材施教
B.不正确，没有面向全体学生
C.正确，有利于彰显班级学生的学习能力D.正确，有利于发挥教师的教学功底
5.【答案】B
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教
育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教
育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。面向全体学生，也就是要热爱所
有的学生，只爱“金凤凰”不爱“丑小鸭”，不是真正的爱学生。教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的
心田。通过真情的流露去拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，感化学生。题干中，李老师
为了保证公开课的顺利实施和获得专家好评，刻意安排优秀的学生回答问题，只让其他同学假意举手，其教学没有
面向全体学生，做法不正确。B 项正确。
