一、单选题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
1.王老师对张老师说：“真是一代学生不如一代，现在的学生太难带了。”张老师回应道：“所以我们要多听专家的意
见，多更新自己的教学理念和方法，这样才能跟得上现在的学生。”张老师的话表明了教师劳动具有（ ）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.个体性
1.【答案】C
【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教。教师的教育对象
是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个
学生都能够得到发展；（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方
法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断
调整、改进、创新；（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正
确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，张老师认为要带好现在的
学生，必须多学习理论，更新自己的教学方法，不同的学生不同的方法，这表明教师劳动具有创造性。C 项正确。
2. “每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。”这句话表明（ ）。
A.学生是完整的人
B.学生是具有独立意义的人
C.学生是发展过程中的人
D.每个学生都有自身的独特性
2.【答案】C
【解析】本题考查“以人为本”的学生观。作为发展的人，学生的不完美是正常的，而十全十美则是不符合实际的。
把学生作为一个发展的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误。题干中，“每一个决心献
身教育的人，应当容忍儿童的弱点”的意思是，教师应当容忍学生的小错误，不能将学生的潜能完全否定，体现了
学生是发展过程中的人。C 项正确。
3.语文课上，教师讲到“夸父逐日”的故事时，一个学生突然说道：“夸父真是个大傻瓜。”此时教师恰当的处理方
式是（ ）。
A.批评学生扰乱秩序
B.视而不见，继续上课
C.引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话
3.【答案】C
【解析】本题考查新课程改革背景下的教师观。新课改要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者、课
程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型的开放教师。其中，学生学习的引导者和学生发展的促进者要求
教师应该把激发学生的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学
习、探究学习的能力作为自己工作的主要目标。题干中，语文老师面对学生的行为，应该采取符合新课改教师角色
要求的方式来处理，做到“教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者”，引导学生就当前的问题展开讨论，让
学生成为课堂学习的主人，给他们创造探究式学习的空间。C 项正确。
A、B、D 三项：做法均不符合新课程改革背景下的教师观的要求，没有将学生看作教学的主体。与题干不符，排除。
故正确答案为 C。
4.李老师在教学中，会根据每个学生的特点因材施教，力图让每个学生都能获得适合自己的教育。因此，李老师的
做法中不能体现的是（）。
A.促进了教育公正
B.促进了学生的全面发展
C.促进了全体学生的发展
D.促进了学生的个性发展
【答案】B
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教
育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，促进学生的全
面发展是指社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育
等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中，李老师针对学生的差异因材施教，力图
让每个学生都能得到适合自己的教育，没有体现全面发展教育。因此，B 项符合题干要求，当选。
A 项：教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生
来说是均等的。题干中，让每个学生都获得适合自己的教育体现了教育公正。与题干不符，排除。
C 项：促进全体学生的发展是指素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只
注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相
统一的教育。题干中，李老师力图让每个学生都能得到适合自己的教育，教育面向全体学生，这体现了促进全体学
生的发展。与题干不符，排除。
D 项：促进学生的个性发展是指由于每个人在先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存
在多样性，我们把人的个性看作人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，素质教育在重视人的全面
发展的同时，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。题干中，李老师针对学生的差异
因材施教，体现了促进学生的个性发展。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为 B。
5.周老师是某学校的班主任，她经常组织“小小歌唱家”“我是小导游”“我爱朗诵”等比赛。有家长指责其本末倒
置，这样的做法会影响学生的学习成绩。关于周老师的做法，你认为下面描述正确的是（ ）
A.错误，老师应只让成绩好的学生参与
B.错误，不利于学生的全面发展
C.正确，有利于学生公平竞争
D.正确，有利于促进学生的个性发展
【答案】D
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教
育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是促进学生个性发展的教育是
指由于每个人先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性
看作人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，素质教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生
的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。题干中，周老师组织各种比赛，培养同学们的兴趣特长，有利
于促进学生的个性发展。因此，周老师的做法是正确的，有利于促进学生的个性发展。D 项正确。
A、B、C 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
