三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读材
料，并回答问题。
24.材料
期末考试前的某节课上，张老师准备了一份期末自测卷给学生练习，考虑到时间只有一节课，
整张试卷内容又较多，所以他说最后一道综合题可以不用做。话音刚落，讲台下学生小方未
举手就问：“那我做，可不可以呢？”老师用严厉的眼神看了小方一眼，小方属于捣蛋型的
学生，平时基本不认真完成作业。老师考虑到其他学生可能会做完全部题目，于是对着所有
同学说：“想做的话当然是可以的。”“那做对了你批的时候是否加分？”小方又脱口而出地
问。很显然他醉翁之意不在酒，他想在课堂上表现一下自己。张老师有点无法容忍了，严厉
地对小方说：“假如有问题，请举手。做对了，不加分。”小方马上用拉长的调子喊了一句：
“切——”全班哄堂大笑。张老师制止后，让其他学生继续考试，把小方叫出教室谈话。
问题：
（1）结合案例，分析学生违反课堂纪律的原因。（10 分）
（2）请为张老师提出一些课堂管理的建议。（10 分）
【答案】①教师管理方式过于专制，没有发扬教学民主，不尊重学生的意见和尊严。材料中，
张老师面对小方的提问，严厉地进行了批评，伤害了小方的自尊心，引起他的逆反心理。
②违背了因材施教的原则。该原则要求教师的教学决策要建立在对学生学情分析的基础之上，
做到针对性教育，但是材料中的张老师对学生的学习基础和做题速度缺少全面的了解，直接
决定最后一题不用做，做法过于草率。
③没有做到学生学习促进者的角色。新课改的教师观要求，教师应该引导学生积极发展，但
是材料中的张老师对待学习成绩较差的小方态度严厉，以批评为主，没有进行正面教育和引
导。（2）【答案】①运用积极的言语和非言语手段调控。教师可以采用口头表扬来调控学生的问
题行为。同时教师还可以用目光、面部表情、手势、动作、走近学生等非言语手段，提示学
生注意控制自己的不良行为。
②合理运用惩罚。教师在运用惩罚时要坚持对事不对人的原则，执行惩罚时既要公平一贯，
又要灵活体现出差异。
③引导学生参与学习活动，不留给学生违纪的时间。学生在课堂上出现问题行为，有时是因
为他们感到“空闲”，无所事事。针对这一点，教师可以安排他们从事某些学习活动，使他
们没有产生问题行为的空闲时间，从而避免问题行为的发生。
④进行心理辅导。对问题行为学生的心理辅导应该认真倾听，引导帮助学生找到原因，分析
后果，制定新的目标，并且给予其情感发泄的机会，从而消除问题行为。
25.材料
在日常工作中，谷老师善于与学生进行沟通。多年来，学生们一直把她当成知心朋友。她们
班中有一个叫小旭的男生，发音有些缺陷，口齿不清，因此经常受到同学们的取笑。于是他
变得沉默寡言，脾气越来越怪，别人有时只看他一眼，他就觉得是在嘲笑他，所以打架、骂
人的事情频频发生。
谷老师知道这一情况后，不是简单地以班主任身份批评学生，因为谷老师知道即使学生改
正了，也是迫于教师的压力，并不是从内心去改变。所以她一方面经常找小旭谈心，告诉他：
没有人能十全十美，最重要的是心灵美。另一方面她努力做好班中其他学生的思想工作，利
用班会活动教育其他同学换位想想，“如果换了你，你会怎么样？我们不应该揭小旭的短处，
而应该主动关心他、帮助他，向他伸出友爱之手。”并且和学生们一起讨论怎么样帮助小旭
同学。从那之后，学生们从思想上、行动上都有了改变，小旭也慢慢学会了和同学们友好相
处。
此外，谷老师还坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时
候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，对学生她从不责怪，从不冷嘲热
讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加以指导。家长们都称赞谷老师是
一个认真负责的好班主任。
问题：
（1）评析材料中谷老师的教学行为。（10 分）
（2）谈谈老师如何才能做好家访？（10 分）
【答案】材料中谷老师的教学行为是正确的，促进了学生主动、全面发展，值得我们学习。首先，谷老师在对学生进行德育时做到了疏导性原则。疏导原则是指教育者进行德育时要循
循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，
谷老师找小旭谈心时给小旭讲明道理，循循善诱，最终让小旭明白心灵美才是真的美，体现
了德育的疏导性原则。
其次，谷老师在对学生德育时贯彻了教育影响的一致性与连贯性原则。教育影响的一致性与
连贯性原则是指教育者进行德育时，应当把来自各方面对学生的教育影响加以整合，使其互
相配合、协调一致。材料中，谷老师坚持不懈地开展家访工作，和家长交流时也掌握了技巧，
耐心沟通，形成了家校合力。体现了教育影响的一致性与连贯性原则。
再次，谷老师的行为符合新课改的“以人为本”的学生观。新课改的学生观强调学生是发展
的人，有巨大的发展潜能。材料中，谷老师不因为小旭发音有些缺陷而放弃对他的教育，而
是积极与小旭沟通，帮助他，鼓励他。体现了谷老师做到了以人为本。
最后，谷老师的行为体现了作为学生发展的促进者。新课改下的教师观要求教师应该是学生
学习的引导者和学生发展的促进者，老师应当促进学生的成绩提高和品德发展。材料中，谷
老师努力做好班中学生的思想工作，利用班会活动教育学生，让学生们从思想上、行动上都
有了改变，体现了自己作为学生发展的促进者。
综上所述，谷老师的教学行为是值得赞赏和学习的。我们要借鉴谷老师优秀的教学观念和行
为，更好地促进学生的全面发展。
（2）【答案】家访有利于帮助学校老师了解到学生的生活环境和家庭教育模式,也有利于家
长详细了解学生在校表现，有利于发挥教育合力，从而能够更好的引导学生的身心发展。要
做好家访工作，班主任应该注意以下几个问题：
①从思想上重视家访。
②做好家访前的准备。
③精心选择家访时机。
④要讲究和家长谈话的策略。
⑤要及时做好记录和总结。
