13.当儿童不幸被烫伤后，下列做法错误的是（ ）。
A 立即脱去烫伤部位的衣物
B 立即用大量冷水冲淋烫伤部位
C 用无菌纱布覆盖所有的患处，避免感染
D 若伤势较轻，可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥
【答案】 A。本题考查小学生意外事故的预防和处理。如儿童发生烫伤、烧伤情况，应立
即用大量冷水冲淋烫伤、烧伤部位，降低烫伤、烧伤的严重程度。若伤势较轻，则可用红花
油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥。若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救
治。立即脱去烫伤部位的衣物这种做法很危险，甚至可令烫伤的皮肤撕脱。因此，A 项与题
干相符，当选。
14.陈老师上课时经常采用小组辩论的形式帮助学生更深刻地掌握知识。这种教学方法属于
（
）。
A 讲授法
B 讨论法
C 谈话法
D 读书指导法
【答案】B。本题考查教学方法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、
辩论，从而获取知识的一种方法。题干中，采用小组辩论的形式进行教学，属于讨论法。B
项正确。
A 项：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，
也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。与题干不符，排
除。
C 项：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通
过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。与题干不符，排除。
D 项：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方
法。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
15.班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立
学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。这种教学组织形式是（
）。A 翻转课堂
B 贝尔—兰卡斯特制
C 特朗普制
D 道尔顿制
【答案】 D。本题考查道尔顿制。道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于 1920 年提出的，指
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自
学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报
学习情况和接受考查。D 项正确。
A 项：翻转课堂是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生、学生与学生互动
的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。与题干不符，排除。
B 项：贝尔—兰卡斯特制也称“导生制”，产生于 19 世纪初的英国，即由教师教年龄大的学
生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创
制，故称为“贝尔—兰卡斯特制”。与题干不符，排除。
C 项：特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普在 20 世纪 50 年代创立的。它把大班上课、
小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。与题干不符，
排除。
故正确答案为 D。
16.个别教学制是我国最古老的教学组织形式，其最显著的优点是（ ）。
A 有利于大面积培养人才
B 有利于学生多方面发展
C 有利于因材施教
D 有利于发挥教师的主导作用
【答案】 C。本题考查教学组织形式的类型。在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个
别教学形式，学校的学生集中于一室，教师轮流传唤每位学生，分别向每位学生传授知识，
布置、检查和批改作业，即教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生
均按教师要求进行复习或做作业。个别教学制是我国最古老的教学组织形式。其优点是教师
能根据学生的特点因材施教，加强教学的针对性，充分地发展每个学生的潜能、特长和个性。
C 项正确。
A、B、D 三项：班级授课制的优越性包括：（1）有利于经济有效地大面积培养人才；（2）有
利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥学生集体的作用；（4）有利于学生多方面发展。与题干不符，排除。
故正确答案为 C。
