三、 判断题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1： 义务教育就是大众教育。 （× ）
2：夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。 （√ ）
3：课外活动是课堂教学的延伸。 （√）
4：上课时整个教学工作的中心环节，他对其他环节具有支配和决定作用。 （√）
5：态度和品德的实质是相同的。 （√）
6：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。 （×）
7：焦虑是各种神经症的共同特征。 （√ ）
8：初中中学教师职业劳动的二重性是指教书和升学率。 （）
9： 教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节， 而且也是加强社会主义职 业道德建设的迫切要求。 （）
10：教育法律规则是由主体、客体和权力义务构成的。 （× ）
11：判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。 （√）
12：在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教育便没有必要对学生的回 答作出评价了。 （×）
13：许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练 习目标。 （×）
14：德育只具有利他性，不具有利己性。 （× ）
15：班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 （×）
16：教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。 （√ ）
17：组合教学仅仅在上课开始时进行。 （×）
18：学习新教材是教学结构的主要组成部分。 （√ ）
19：尝试教学法的特点是教师先允许讲解然后学生尝试练习。 （× ）
20：课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。 （√ ）
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