五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
（1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？
（2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：
（1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？
六、作文（40分）
请阅读下面一段材料：
孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。
请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数不少于1000字。
试题答案：五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、 （1）培养优良班集体的方法： （4分）
①确立共同的奋斗目标；
②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；
③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；
④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
（2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6分）
①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；
②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；
③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 （1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分）
（2）人身权、名誉权、受教育权； （3分）
（3）正确做法多种多样（略）。 （4分）
说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。
六、作文（40分）
立意20分；表达20分。3个错别字扣1分
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