三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）
1、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（√）
2、传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（×）
3、教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（×）
4、我国的课程具体表现为完成教学任务而采用的办法。（×）
5、最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（×）
6、皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（√）
7、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。（√）
8、提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。（×）
9、教师要依法进行教育教学活动。（√）
10、教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（√）
11、受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（×）
12、教育法规的形式渊源即是教育法规的演进历史源流。 (× )
13、我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条件的公民担任（）
14、备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（×）
15、教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（√）
16、学校必须严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。（×）
17、重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（×）
18、一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（√）
19、了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（×）
20、增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。(√)
21、启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（√）
22、综合课主要用于中学高年级各科教学。（×）
23、教学评价的主要功能是鉴别功能.。（×）
24、教学方法是为完成教学任务、实现教学目的服务的（√）
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