三、判断题
1、建立一定的组织结构是班集体形成的基础（× ）
2、课外活动包括选修课和自习课（ × ）
3、研究性课程重研究过程甚于重结论（ √ ）
4、原型内化是心智技能形成的重要阶段（√ ）
5、对同一问题想到的可能答案越多，表示思维的变通性越高（ × ）
6、教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才（√）
7、热爱学生、严谨治学是教师爱岗敬业的具体表现，是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准（√ ）
8、依法执教是教师职业道德修养的必然要求（√ ）
9、十周岁以十一的未成年人是限制民事行为能力人（√）
10、教育立法必须从本国的国情出发，不能借鉴外国教育立法的经验（× ）
11、教育法规和教育政策都是有国家权力机关按法定程序制定的（×）
12、日常口语具有随意性和偶发性，教学口语具有规范性（ √）
13、自主学习时，教师就应放手不管，让学生自由探究学习（×）
14、教态语表达具有连续性的特点（√）
15、课堂倾听技能要求教师在倾听过程总只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论（× ）
16、教学案例可以虚构和臆造（× ）
17、班主任是班集体的组织者。教育者和指导者（√ ）
18、少先队队员应为7周岁到14周岁的少年儿童（√ ）
19、中国共产主义青年原名为中国社会主义青年团（√ ）
20、非正式群体是集体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散群体（ × ）
21、备课是教学工作的中心环节（ ×）
22、讨论法的特点是教师问学生答（×）
23、信息技术与课程整合改变了学生的学习方式（√ ）
24、教学行动研究法的主要任务是解决教学实际问题（√）
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