教师资格真题《中学教育知识与能力》（二）

       辨析题(判断正误。并说明理由
       1．设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。
       2．在实施素质教育的今天．对学生不能进行惩罚。
       3．知识获得的首要环节是知识直观。
       4．价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。
       1【答案要点】
       错误。"组织者"一般呈现在要学习的材料之前("先行组织者")，也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。
       2【答案要点】
      错误。当不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。
       3【答案要点】
       正确。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
       4【答案要点】
       错误。价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值。不易清醒地意识。