2019下半年（中学）《教师知识与能力试题》试卷与参考答案
发布人：黎阳教育 发布时间：2019-11-02
2019年下半年中小学国家教师资格证考试 教育知识与能力试题（中学）
一.单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1. 撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》
2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（）
A.遗传B.环境C.教育D.个体活动
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（）
A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（）
A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性
6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）
A. 学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）
A.国家一级管理
B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、学校、教研室四级管理
8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主
9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客规地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（）
A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价
10.某中学在“每月一星” 的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”以示奖励，并号召大家向他们学习，这种做法体现出的德育方法是（）
A.说服救育B.情感陶冶C.实际锻炼D.榜样示范
11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律？（）
A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
12.课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（）
A.无意注意B.无意后注意 C.有意注意D.有意后注意
13.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）
A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因 C.可控的内部归因D.可控的外部归因
14.根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（）
A.中等偏下水平B.中等水平 C.中等偏上水平D.高水平
15.林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，这表明他的哪种记忆好？（）
A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆
16.张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？（）
A.社会契约B.相对功利C.遵守法规D.普遍伦理
17.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（）
A.能力B.性格C.气质D.情绪
18.刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习，他的主要心理问题是（）
A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D.恐惧行为
19.谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点？（）
A.两极性B.不平衡性C.阶段性D.爆发性
20.根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注（）
A.生存B.情境C.未来D.学生
21.王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（）
A.直接干预B.替代强化C.团体警觉D.处理转换
二、辩析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.教材编写的直接依据是课程计划。
23.遗传在人的发展中起决定作用。
24.问题解决不受情绪影响。
25.心理健康的标准是相对的。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.一堂好课的基本标准有哪些？
27.简述学校美育的基本任务。
28.简述元认知策略的种类。
29.简述品德的心理结构。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生，当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友。谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。为了转变他在同学心中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”；他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？（8分）请结合材料加以分析。（10分）
31.材料：晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题？
问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分） （2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）
中学《教育知识与能力》参考答案
一 单项选择题.
1-5 ABABB
6-10 ACDAD
11-15 AACBC
16-20 DBAAD
21 B
二 辨析题
22.[参考答案]
题目中这句话是错误的。
课程计划(原称教学计划)是指关于一定学段课程的整体规划，是国家根据教育目的和学校培养目标制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。
课程标准指在定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。所以，教科书编写的直接依据是课程标准。
23.[参考答案]
题目中这句话是错误的。
遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性;它的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。遗传的差异性对人的身心发展有一-定 的影响作用。但是它起到的并不是决个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一-种寻求发展的积极动机和渴望。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。所以，这句话是错误的。
24.[参考答案]
题目中这句话是错误的。
用什么样的策略解决问题，是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。好的策略有利于问题的解觉 问题解决会受到很多因素的影响，其中，情绪的变化是促使人解决问题的动力因素，对问题解决的思维活动有重要影响。个体在间题解决活动中的情绪状态对活动的效果有直接的影响。-般来说，高度紧张和焦虑的情绪状态会抑制思维活动，阻碍问题的解决;而愉快、兴奋的情绪状态则会使思维活跃，思路开阔，有利于问题的解决。但情绪过于兴奋和激动，也会抑制人的思维活动，使人的思路狭窄，妨碍问题的解决。
除了上述因素外，迁移，问题的情景，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。所以，这句话是错误的。
25.[参考答案]
题目这句话是正确的。
一般来说，心理健康的标准可以从智力正常、情绪积极稳定的喜志品质健金:自我章工作等多个标准来看。但是在不同国家地区，大家参考的的标准并不是绝对的，整个标准需要视具体情况来定。所以，题目这句话是正确的。
二、简答题
26. [参考答案] .
一节好的课程的标准是
1.教学目的明确
2.教学内容正确
3.教学方法恰当
4.教学结构紧凑;
5.教学积极性高:
6.根据实际情况调整教学计划。
27. [参考答案]
学校美育的基本任务是:
帮助学生树立正确的审美观点、提高市美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。
28. [参考答案]
元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行。概括起来大致可以分为以下三种:
(1)计划策略
指根据认知活动的特定目标，在项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略,想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
(2)监控策略
监控策略指在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平:并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。它包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
(3)调节策略
调节策略指在学习过程中根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略元认知策略的这三个方面总是相互联系在一-起而工
29. [参考答案]
品德的心理结构包括四个方面:
道德认识
道德认识也可称为道德观念，即是-种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义,的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成，以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事作出符合自己认识水平的道德评价。品德的核心是道德认识。
道德情感
道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映，而县也是人们对客观事物的一种态度。 道德情感就是人们的道德需要是否得到满足而引起的内心体验。
道德意志
道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配，是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾(如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争等)与支配行为的力量。道德意志通常表现为- -个人的信心、决心和亘心。
道德行为
道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。道行为的培养主要通过道德行为方式的训练和道德行为习惯的养成等途径来实现。道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，只有学生具有良好的道德行为才能使学校的品德教育具有社会价值。
四、材料分析题
30. [参考答案]
材料中教师的行为是正确的，符合德育相关的原则要求。
第一，体现了疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则又称循循善诱原则。材料中老师发现王晓成绩差有问题之后，首先对其进行说服教育，体现了这一点。
第二，体现了长善救失原则。长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进 学生的道德成长。材料中当老师发现王晓虽然有些坏习惯， 但是自己比较喜欢写作和绘画， 就不断的鼓励他发展自己的长处，体现了这一一点。
第三，体现了严格要求与尊重学生相结合原则。严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重与依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德，材料中教师当发现班里学生有问题之后，没有侮辱和打骂学生，教育学生的方式是以尊重学生个性
第四，体现了因材施教原则。因材施教原则是指进行德有要从学生品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。材料中教师发现王晓对友情的渴望，对写作和绘画的喜爱能够针对他的具体情况施加教学，体现了这一-点
第五，体现了集中教育原则。集中教育原则是指进行德育有赖于学生的社会交往、共同活动，注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育,充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。材料中老师举办“伸出手，不抛弃”的班级活动，用班干部的力量吸引了全班同学的加入，整个班级氛围越来越好，而且，班级获得荣誉称号，体现了这一点
总之材料中教师的做法是正确的，值得我们学习。
31.[参考答案]
复习的过程中要重视复习方法，防止知识遗忘
(1)及时复习遗忘的规律是先快后慢，因此,复习必须及时，要在遗忘尚末大规模开
(2)各理分配复习时间。
(3)做到分散复习与集中复习相结合，复习难度小的材料可适当集中复习，复习难度大的材料可以采用分散复习的方式。
(4)恰当安排复习内容。
首先，复习内容要适量:其次,要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习，对内容的中间部分应加强复习，复习中应注意安排适当的休息。(5)反复阅读 与试图回忆相结合。
(6)复习方法多样化。
(7)运用多种感官参与复习。
(8)复习次数要适宜。
首先，复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多;其次，适当的过度学习，即达到150%的学习。适量的过度学习的材料能阻止遗忘的进程，从而提高记忆效果。
32. [参考答案]
首先，复习要及时，遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。材料中晓宁把大量的知识堆砌到考前来记忆，掌握效果会非常差。
第二，我们在复习的时候，应该注意复习时间。材料中晓宁在考试前一周才关心复习的问题，考前临阵磨枪，牺牲掉自已休息的时间，从晚上背到深夜，过度透支身体，效果会很差。
第三，复习需要注意分散复习与集中复习相结合，复习难度小的材料可适当集中复习，复习难度大的材料可以采用分散复习的方式。材料中晓宁“胡子眉毛一把抓"不分析各个科目考试的特点和难以程度，盲目的背诵
第四，复习要注意方法的多样化。可以用到复述策略，比如多种感官参与，把难记忆的知识点编程口诀和小故事，或者画知识结构导图总结。但是材料中晓宁复习方式单二死记确谐
第五，要恰当安排复习内容。首先，复习内容要适量:其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在- - 起复习，对内容的中间部分应加强复习，复习中应注意安排适当的休息。材料中晓宁在短时间内要复习多个科目，大量知识点，任务重压力大，很难取得好的结果，一告总之，材料中晓宁的行为是不对的，我们应该防止出现类似的行为。
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