2021教师招聘考试：教育心理学常见名词定义解释（三）

变式：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

前摄抑制：是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

倒摄抑制：指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。

过度学习：指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

技能：是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

心智技能：也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

操作模仿：即实际再现特定的动作方式或行为模式。

操作整合：即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

操作熟练：指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

原型内化：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

认知策略：是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。