2021年教师招聘：教育心理学之课堂纪律管理

课堂纪律管理

（一）课堂纪律概述（多选）

课堂纪律一般可分为四类：

教师促成的纪律

集体促成的纪律

自我促成的纪律

任务促成的纪律。

形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。

（二）课堂结构与课堂纪律（选择、判断）

1. 学生、学习过程和学习情景是课堂的三大要素，这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构。

2. 分配学生座位时教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

（三）维持课堂纪律的策略（简答）

1. 建立有效的课堂规则

2. 合理组织课堂教学

3. 做好课堂监控

4. 培养学生的自律品质

（四）课堂问题行为及应对（分析）

1. 正确对待学生的课堂行为

2. 课堂问题行为的矫正，预防、非言语暗示、表扬、言语提醒、有意忽视、转移注意